摘要

  • 摩尔多瓦技术大学 1997 年的报告称，一条经罗马尼亚的 9.6 kbps 线路只用于拨号电子邮件；与此同时，独立的 MoldNET 中心服务器通过 64 kbps 卫星链路接入互联网。
  • 大学规划中的校园网仍未完成：唯一投入运行的区段服务于行政系统，报告称师生无法使用该资源。

摩尔多瓦并没有一个可以简单概括为“某年接入互联网”的时刻。某条线路可以接通邮件，国际网关可以传递互联网流量，而一所大学仍可能没有一条从机房通向开放网络、足以使用网页服务的完整路径。1997 年欧洲大学信息系统大会的一篇论文，为这种差异留下了少见的细节记录。

Veacheslav Sidorenco 在题为《TUM-Net：一个互联网／内联网项目》的论文中介绍了位于基希讷乌的摩尔多瓦技术大学（TUM）。作者把服务于 utm.md 域名的线路称为该校的第一条互联网连接。它经由摩尔多瓦—罗马尼亚欧洲学术与研究网络分支 mdearn.cri.md，通过一条连接罗马尼亚的同轴线路运行，速率为每秒 9.6 千比特。论文说，这条线路用于拨号电子邮件，不能支撑“严肃的网页浏览”。

这并不等于摩尔多瓦直到 1997 年才有互联网。Julie Moffett 在 1997 年 6 月发表的自由欧洲电台／自由电台同期报道说，摩尔多瓦自 1992 年起已有非固定拨号互联网接入，自 1995 年起则通过通往布加勒斯特的租用线路获得固定接入。两个来源的范围不同：新闻报道描绘全国层面的接入，Sidorenco 记录的是大学域名所用的一条线路。全国的接入年份，不能回答某座校园当时能使用哪些服务。

一所大学，多条不同路径

TUM-Net 论文还描述了另一条以不同网络名义运行的路径。MoldNET 中心服务器通过 Taide 提供、连接斯德哥尔摩接入节点的 64 kbps 卫星链路进入互联网。信号随后由基希讷乌本地的 128 kbps 无线调制解调设备分发至五个端点：索罗斯基金会、科学院、国立大学、技术大学和经济研究院。论文把技术大学列为这个共享学术网络的一个端点。

这些数字指向不同链路。连接罗马尼亚的 9.6 kbps 同轴线路与 utm.md 域名及拨号邮件有关；64 kbps 卫星信道是 MoldNET 的外部互联网出口；128 kbps 无线设备承担本地分发。任何一个速率都不能单独说明哪些人可以登录、哪些应用能够访问，也不能证明每个学院都已接入完整校园网络。

大学内部的缺口同样清楚。TUM 的院系分布在城市的四个区域，彼此相距两到六公里，有些之间尚无数据通信。电脑数量不足，许多设备老旧，大部分仍是独立运行的计算机。TUM-Net 的设想是先把院系的本地网络接成一张都市网，再接入 MoldNET 的访问点。这描述的是建筑、服务之间未来要形成的路径，并不能证明整条路径已经开通。

报告对实施状态写得很直接。规划中的星形网络只有一条支线投入运行：北部和西部校区之间的一条地下租用铜线和一对外置调制解调器。这条线路专供校长办公室计算中心的行政用途。报告说，学生和教学人员不能使用该资源。其余 TUM-Net 部分还在建设中；学校仍在寻找租线、服务器、调制解调器、路由与交换设备以及实施资金。

“已连接”要先说清楚连接单位

当时摩尔多瓦的学术网络也在同步变化。RFE/RL 报道，索罗斯基金会的地区互联网计划在 1996 年为高校和科研机构资助卫星连接，也帮助中学与非政府组织接入。1999 年的一篇 EUNIS 回顾把 MoldNET 最初的实际成果定在 1996 年，列出科学院和多所大学等早期参与者，并把 AMNET 与 RENAM 描述为随后整合机构网络的步骤。RENAM 自身的历史资料也区分了彼此独立的校园网络、MoldNET 项目、1997 年的 AMNET 计划，以及后来建设国家级科研与教育网络的工作。

这些名称背后是不同的问题：一个项目名称、一段地址空间、一个网关和一项用户服务并不能相互替代。一个域名可能通过窄带国际线路交换邮件；中心服务器可能有较快的卫星出口；大学可能被列入本地无线网络端点，但校园大多数楼宇仍互不连通。项目方案可以描述如何把它们接起来，却不能证明连接已经筹款、施工或向用户开放。

现有材料无法给出 1997 年有多少摩尔多瓦学生能够发邮件或浏览网页的准确人数。Sidorenco 说，TUM-Net 当时已运行的区段仅供行政使用，学生与教师不能访问这项资源；他没有提供完整用户统计。“无法进行严肃的网页浏览”也不是测量报告中的速度测试。RFE/RL 给出了全国接入时间和项目覆盖对象，但不是流量审计。只有把两份材料限制在各自说明的范围内，它们才能共同解释连接的多层结构。

因此，变化不是从孤立状态突然跃迁到完整校园网，而是由多条不完整路径逐步叠加：全国拨号、通往布加勒斯特的固定线路、只能收发邮件的学术支路、共享卫星网关、本地无线分发，以及仍等待资金和设备的楼宇间校园链路。在一个层面上，说“摩尔多瓦已连接”可能成立；在另一层面上，某座教学楼里的学生仍没有可用的网页路径。1997 年的材料之所以珍贵，正是因为它展示了这两种说法之间的距离。

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