Кратко

  • Пилотный сайт MIT открылся в сентябре 2002 года с 32 курсами; за их подготовкой стояли преподаватели, специалисты по содержанию и техническая команда.
  • Выступление руководителя проекта в 2004 году показывает разницу между быстрым получением готового файла и трудом, который делал его доступным.

У студента в понедельник был экзамен по обработке сигналов. Он написал в MIT: нельзя ли опубликовать нужный курс уже сегодня после обеда? Это письмо Anne H. Margulies, исполнительный директор OpenCourseWare, привела в выступлении в марте 2004 года. У благородного замысла поделиться знаниями появился весьма требовательный срок сдачи.

Просьба забавная, нужда понятная. Посетителю требовался конкретный материал. На сайте уже было много полезного, а значит, нужный курс мог казаться ещё одной страницей, которую осталось добавить. По другую сторону экрана он мог представлять собой коробку со слайдами.

Сначала разобрать коробку

MIT объявил о проекте в апреле 2001 года. Пилотный сайт запустили 30 сентября 2002 года: 32 курса из 16 подразделений. Линейная алгебра Gilbert Strang включала видеозаписи лекций. Материалы, использовавшиеся в преподавании, становились доступными людям далеко за пределами аудитории.

Margulies подробно описала их исходный вид: файлы и коробки, слайды, фотографии записей на доске. Даже электронные файлы требовали работы. Прочитанный курс ещё предстояло превратить в пригодную для публикации подборку.

Содержимое тоже нужно было разбирать. Преподаватель разрешал опубликовать собственную работу, но мог включить в учебные материалы произведения других авторов. Команда проверяла документы, получала разрешения на публикацию и обрабатывала чувствительные или конфиденциальные сведения. Щедрое решение университета превращалось в перечень вполне земных задач.

Разница между курсами сохранялась и на сайте. В одних было много материалов, в других меньше, объясняла Margulies. Студенту перед экзаменом требовалось нужное объяснение внутри нужного курса. Большой каталог сам по себе не готовился к экзамену за него.

Бесплатному доступу понадобился штат

В официальном обзоре MIT 2012 года описана подготовка к запуску в 2002-м. Технические специалисты и руководители проектов строили системы управления содержимым и рабочие процессы. Специалисты по учебным материалам вместе с преподавателями превращали записи и программы в сайты курсов.

Запуск был тихим: технические работы продолжались, сотрудники следили за серверами. Пригласить весь мир — хороший жест. Обеспечить ему работающий вход — отдельная смена.

К сентябрю 2003 года проект достиг 500 опубликованных курсов, сообщила Margulies. Однажды подготовленный набор мог затем помочь другому преподавателю составить занятие, самостоятельному читателю освоить тему, студенту найти объяснение. У местной работы появлялось множество удалённых применений.

Письмо с просьбой успеть к обеду показывает два разных темпа. Готовая страница передавалась быстро. Её подготовка оставалась делом конкретных людей, документов и решений. Читатель получал бесплатный доступ. Издательская команда получала мировую аудиторию, у каждого участника которой могли быть свои причины поторопить производство.